1.健全機(jī)構(gòu),，完善機(jī)制。將“9+3”學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作作為“一把手”工程來抓,，成立了實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),，制定了《關(guān)于加強(qiáng)“9+3”學(xué)生就業(yè)工作的意見》和《關(guān)于“9+3”學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定》等文件，召開專題會(huì)議10多次,。

　　2.加強(qiáng)引導(dǎo),，轉(zhuǎn)變觀念。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,。將之納入課程計(jì)劃,，每周進(jìn)行1次就業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)課包括就業(yè)心態(tài)篇,、社交禮儀篇和求職實(shí)戰(zhàn)篇,。讓學(xué)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”,、“先生存,、后發(fā)展”的就業(yè)理念和愛崗敬業(yè)的思想觀念。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專題講座,。邀請(qǐng)福建梅花傘業(yè),、川流服裝有限責(zé)任公司等企業(yè)人員到校作專題講座5次，讓學(xué)生了解企業(yè)員工應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,。

　　3.強(qiáng)化訓(xùn)練,，提升技能。采取“五定”（ 即定訓(xùn)練主題,、定學(xué)時(shí),、定師傅、定崗位,、定考核）措施,，強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，使學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力,。組織參加校級(jí)技能比賽和市級(jí)技能大賽各1次,，使每一位學(xué)生都能掌握1—2門過硬的專業(yè)技能，提高就業(yè)能力,。組織參加服裝縫紉,、維修電工等技能考核和普通話、三筆字的等級(jí)檢測,，提高學(xué)生綜合適應(yīng)能力,。組建“9+3”學(xué)生公務(wù)員考試培訓(xùn)班，為學(xué)生回鄉(xiāng)報(bào)考公務(wù)員奠定基礎(chǔ),。

　　4.校企合作,，無縫對(duì)接。依托學(xué)校網(wǎng)站,，建立就業(yè)信息網(wǎng),，廣泛收集和發(fā)布企業(yè)用工信息及畢業(yè)生信息，構(gòu)建學(xué)生和企業(yè)雙選平臺(tái),。組織參加園區(qū)人才培養(yǎng)專項(xiàng)調(diào)研,，加大與園區(qū)企業(yè)的合作力度，逐步實(shí)現(xiàn)就近實(shí)習(xí)就業(yè)的目標(biāo),。組織人員前往杭州,、上海等五個(gè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，選擇了兩個(gè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作,。全部落實(shí)了首批“9+3”學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位,，其中服裝專業(yè)19名學(xué)生在福建，電子與信息技術(shù)專業(yè)29名學(xué)生在寧波,。