疫情防控最新情況通報(bào),！
國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制11月5日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),，介紹科學(xué)精準(zhǔn)做好疫情防控有關(guān)情況。一起來(lái)看——
全國(guó)疫情發(fā)展形勢(shì)
近日，全國(guó)每日?qǐng)?bào)告新增陽(yáng)性感染者數(shù)量波動(dòng)上升,，疫情繼續(xù)呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣,、頻發(fā)特點(diǎn),，形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，受奧密克戎進(jìn)化分支傳播能力強(qiáng),、隱匿傳播的影響,，跨省跨區(qū)疫情增多，多地新舊疫情疊加交織,，烏魯木齊,、呼和浩特、廣州,、鄭州,、福州、蘭州等省會(huì)城市發(fā)生了聚集性疫情,，局部地區(qū)出現(xiàn)了疫情反彈,。
目前，新疆,、內(nèi)蒙古疫情防控攻堅(jiān)行動(dòng)已取得初步成效,，廣東、福建,、黑龍江,、河北、河南局部暴發(fā)疫情正在逐步趨穩(wěn),，其他省份的疫情多點(diǎn)散發(fā),，全國(guó)疫情總體可控。但需要指出的是,，由于我國(guó)持續(xù)面臨境外新冠肺炎疫情輸入和本土疫情傳播擴(kuò)散,、秋冬季流感等季節(jié)性疾病高發(fā)的多重壓力，發(fā)生新冠肺炎聚集性疫情風(fēng)險(xiǎn)依然存在,，存在新冠肺炎疫情與流感疫情疊加的可能,。
堅(jiān)決清理和制止各種形式的簡(jiǎn)單化、一刀切和“層層加碼”行為
近期群眾的一些反映主要集中在以下三個(gè)方面：一是對(duì)來(lái)自低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員采取強(qiáng)制勸返,、隔離等限制措施,，黑龍江省大慶市、山西省太原市這類投訴較多,。二是隨意將限制出行范圍由中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)擴(kuò)大到其他地區(qū),，山西省運(yùn)城市,、河南省鄭州市這類投訴較多。三是隨意擴(kuò)大采取隔離管控措施的風(fēng)險(xiǎn)人群范圍,，廣東省深圳市這類投訴較多,。
除了違反“九不準(zhǔn)”規(guī)定之外，一些地方處置疫情存在簡(jiǎn)單化,、一刀切,、“層層加碼”等新的表現(xiàn)形式。一是隔離場(chǎng)所收費(fèi),。如貴州省畢節(jié)市,、四川省南充市。二是隨意“靜默”,、“封城”代替管控,。如河南省鄭州市。此外,，輿情監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)個(gè)別地區(qū)以賦碼彈窗的形式限制人員出行,。對(duì)于以上問(wèn)題，我們高度重視,，并同時(shí)進(jìn)行整治,。
防控簡(jiǎn)單化、一刀切,、“層層加碼”,，嚴(yán)重違背了科學(xué)精準(zhǔn)防控、高效統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,，是嚴(yán)重的形式主義,、官僚主義，必須堅(jiān)決果斷,、科學(xué)精準(zhǔn)做好當(dāng)前的疫情防控工作,，堅(jiān)決清理和制止各種形式的簡(jiǎn)單化、一刀切和“層層加碼”行為,，有關(guān)部門將及時(shí)通報(bào)并督促整改,，整改不到位、不落實(shí)的,，依法依規(guī)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),。
五個(gè)方面調(diào)整優(yōu)化校園疫情防控措施
防控校園疫情要在全面科學(xué)精準(zhǔn)防控基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在五個(gè)方面調(diào)整優(yōu)化校園疫情防控措施：
第一,，科學(xué)實(shí)施常態(tài)防控,。不增不減落實(shí)第九版國(guó)家疫情防控方案和高校第六版新冠疫情防控技術(shù)方案，堅(jiān)持人、物,、環(huán)境同防,，嚴(yán)防疫情輸入校園，嚴(yán)防校園疫情擴(kuò)散,，切實(shí)維護(hù)師生健康安全，不斷提高疫情防控的科學(xué)化,、精準(zhǔn)化,、人性化水平，校園管理既不能“一封了之”,，也不能“一放了之”,。
第二，動(dòng)態(tài)調(diào)整教育教學(xué),。精準(zhǔn)安排教育教學(xué)工作,，動(dòng)態(tài)合理做好線下教學(xué)和線上教學(xué)動(dòng)態(tài)有序轉(zhuǎn)換。在沒(méi)有疫情時(shí),，盡可能保障線下教學(xué),；在出現(xiàn)疫情確需線上教學(xué)時(shí)，要保證教育教學(xué)質(zhì)量,，降低疫情對(duì)教育教學(xué)正常秩序的影響,。
第三，不斷優(yōu)化校園服務(wù),。統(tǒng)籌落實(shí)疫情防控和校園服務(wù)保障,。切實(shí)保證校園生活物資、防疫物資和教學(xué)物資的供應(yīng),；重點(diǎn)提高餐飲服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校園商品價(jià)格,，全面優(yōu)化教學(xué)、科研,、鍛煉,、住宿、就醫(yī),、快遞等各項(xiàng)校園管理服務(wù),，營(yíng)造良好舒心的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,。
第四,，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。暢通師生訴求反映通道,，健全問(wèn)題解決反饋機(jī)制,。鼓勵(lì)學(xué)校“接訴即辦”，高度重視,、及時(shí)回應(yīng)和妥善解決師生“急難愁盼”問(wèn)題,。同時(shí)引導(dǎo)師生樹(shù)牢偉大抗疫精神，理解,、配合和支持學(xué)校落實(shí)疫情防控各項(xiàng)措施,，同心同德，共克時(shí)艱,。
第五,，系統(tǒng)提升應(yīng)急能力。堅(jiān)持預(yù)防為主,，落實(shí)四早要求,，學(xué)校不斷完善校園突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案和強(qiáng)化應(yīng)急保障機(jī)制建設(shè)，提高學(xué)校疫情監(jiān)測(cè),、預(yù)警和處置能力,，堅(jiān)持聯(lián)防聯(lián)控，落實(shí)四方責(zé)任,，學(xué)校繼續(xù)爭(zhēng)取屬地有關(guān)部門在物資,、政策和專業(yè)服務(wù)等方面的優(yōu)先保障和傾斜支持，一旦發(fā)生校園疫情,，學(xué)校在屬地有關(guān)部門支持下,，以快制快控制疫情，精準(zhǔn)研判,、快封快解,，有序轉(zhuǎn)入校園常態(tài)防控狀態(tài)，恢復(fù)正常教育,、教學(xué)和生活秩序,。